Le scuole non sono focolai di infezione

Svizzera

5 anni fa

Gli esperti di educazione dell’OCSE mettono in guardia contro la chiusura delle scuole a causa della pandemia di coronavirus: fanno più male che bene, soprattutto per gli allievi più piccoli. E uno studio nelle scuole dell’obbligo zurighesi constata che esse non sono focolai di infezione. La ricerca, che ha coinvolto 2500 bambini e adolescenti tra i sei e i 16 anni, è stata presentata oggi a una conferenza stampa virtuale dell’Organizzazione per la cooperazione e lo sviluppo economico (OCSE) dall’epidemiologa dell’Università di Zurigo Susi Kriemler, che ha diretto lo studio.

Lo studio
Gli scolari sono stati controllati per gli anticorpi da Covid-19 in ciascuna delle tre ondate epidemiche verificatesi fino ad oggi. Nella prima il 2% dei ragazzi ha mostrato anticorpi, nella seconda l’8%, mentre i dati per la terza non sono ancora disponibili. Nessun bambino si è ammalato gravemente, e risultano poche prove che essi si infettino a vicenda. Al picco della seconda ondata la percentuale di ragazzi, con un migliaio di infezioni al giorno, era trascurabile, ha spiegato Susi Kriemler.

La chiusura delle scuole ha un impatto negativo sui bambini e adolescenti
Nella prima ondata di SARS-CoV-2, della primavera del 2020, le scuole svizzere sono state chiuse in marzo e aprile. Ma sulla base dei rilevamenti effettuati in collaborazione con la direzione cantonale dell’educazione e la task force scientifica della Confederazione, è emerso che le chiusure non erano necessarie nemmeno nella forte seconda ondata, aggiunge Kriemler. Diversi studi mostrano poi che il provvedimento ha un impatto negativo sulla salute fisica e mentale dei bambini e degli adolescenti.

L’insegnamento faccia a faccia è indispensabile
Oggi il direttore dell’educazione dell’OCSE, Andreas Schleicher, ha presentato la terza indagine attuata dall’organizzazione sulle conseguenze della pandemia per l’educazione, da cui risulta che nessuno è più colpito dalle misure dei bambini e dei giovani. La chiusura delle scuole e altre restrizioni eliminano importanti spazi sociali per loro. I paesi dell’OCSE hanno gestito in modo diverso la pandemia nell’ambito dell’istruzione. Le chiusure scolastiche non sono sempre state legate al numero di infezioni. L’insegnamento digitale è stato potenziato in misura diversa, ma l’80% dei paesi dell’OCSE lo ha sostenuto. Ma per i bambini più piccoli in particolare l’apprendimento da remoto è poco valido poiché l’insegnamento faccia a faccia è indispensabile per loro, ha sottolineato Schleicher. Inoltre, l’impatto della chiusura delle scuole è stato molto più pronunciato per i bambini meno istruiti e svantaggiati. Nel complesso, risulta che le scuole chiuse e le classi ripetute sono le peggiori delle soluzioni, ha concluso.