In Ticino il tedesco verrà insegnato già in prima media e non più, come oggi, al secondo anno. Lo ha deciso ieri in seduta il Gran Consiglio con 46 voti favorevoli e 41 contrari. Un cambiamento di peso, che incontra anche pareri contrari, come quello del presidente del Movimento della scuola Fabio Camponovo. “La votazione non ci soddisfa e dal mio punto di vista è anche motivo di preoccupazione”, spiega Camponovo a Ticinonews. “Ciò che mi preoccupa in particolare sono le motivazioni alla base di questa richiesta di anticipare il tedesco”. Motivazioni “di tipo utilitaristico. L’idea che la scuola debba avere degli insegnamenti possibilmente declinabili in termini professionali è un concetto aberrante, perché stiamo parlando di scuola dell’obbligo, al cui interno si lavora per far crescere, attraverso degli stimoli, la persona ragazzo”. Che ora si voglia invece trasformare lentamente questa istituzione in funzione del mercato “è una direzione che mi preoccupa molto”.

Per quanto concerne le problematiche a livello pratico, secondo Camponovo anticipare il tedesco in prima media avrebbe dei risvolti negativi sui giovani, già chiamati a confrontarsi con una realtà totalmente nuova. “Arrivando dalle elementari, i ragazzi scoprono un mondo frastagliato, con numerose figure di insegnanti, mentre fino a poco prima avevano un maestro e un insieme di materie tenute da un’unica persona”. La scuola media “è un incontro con una varietà di discipline di studio, che sono già attualmente oltre dieci”. Se a queste si aggiungono due ore settimanali di tedesco “non facciamo che aumentare questo panorama frastagliato e si può rischiare addirittura di creare un senso di estraneità nel giovane, il quale avrebbe invece bisogno di una semplificazione, perlomeno in ingresso”.

La sensazione è che a volte il mondo scolastico e quello politico parlino due lingue differenti... “Su alcuni temi la voce della scuola rimane sostanzialmente inascoltata”, conferma Camponovo. E in questo caso “anche la voce del Governo. Io credo che dovrebbe prevalere il raziocinio, l’argomentazione, la capacità di discutere tranquillamente senza affrettare i tempi”. Quello a cui abbiamo assistito “è un piccolo colpo di forza, in periodo preelettorale, di una certa parte del Parlamento, la quale vuole mostrare che è il politico a fare la scuola”. Spesso si dice ‘i tecnici valuteranno poi come declinare la posizione politica’, “ma non è così: gli insegnanti, anzitutto, non sono dei tecnici. Inoltre, così facendo si svilisce davvero il concetto della scuola fissato nella legge: l’articolo 1 dice che è un’istituzione educativa al servizio della persona. Della persona, non del mercato”, conclude Camponovo.